середу, 13 лютого 2019 р.
Урок з української літератури в 6 класі на тему:
ВИСОКА ДУХОВНІСТЬ ПОЕЗІЇ СТАНІСЛАВА ЧЕРНІЛЕВСЬКОГО
"ТЕПЛОТА РОДИННОГО ІНТИМУ"
КОНСПЕКТ УРОКУ:
Обладнання:
1) презентація;
2) мультимедійні засоби;
3) сонечко з промінчиками та хатинка (паперові);
4) трави та ефірні олії;
5) тести на картках "Чи добрі ви сини та доньки для своїх батьків?"
ХІД УРОКУ
Добрий
день, дорогі друзі! Рада вітати Вас у нашій шкільній світлиці.
Любі мої діти, сьогодні у нас незвичайний урок. До нас завітало багато гостей.
Я знаю, що ви хвилюєтеся, я теж.
Подаруємо один одному посмішку, адже тепла щира посмішка піднімає настрій,
зігріває серце, навіть може когось ощасливити.
Послухайте цікаву легенду про щастя.
(слайд 1)
•Спробуємо скласти
словесне гроно навколо ключового слова “Щастя”
•Ви, мабуть, уже
здогадалися про що буде іти мова на уроці. Про родину, сім’ю, рідну домівку і
щастя перебувати в тій оселі із рідними тобі людьми. (слайд 2)
•Давайте збудуємо її. (Сонечко і промінчики на дошку)
•Прошу розгорнути зошити
і записати тему уроку.
ТЕМА УРОКУ (слайд 3)
ЕПІГРАФ УРОКУ (слайд 4)
•Для того, щоб наш урок
пройшов не тільки цікаво, а й продуктивно, з користю для усіх, ми мусимо
поставити перед собою конкретні цілі.
•Чого ми чекаємо від
цього уроку?
•Підсумуємо все що ми
сказали:
ЦІЛІ УРОКУ (слайд 5)
•Хто ж він Станіслав Чернілевський?
•Яка земля виплекала цю
людину?
•Чим займається, чим
захоплюється?
•Зараз ми коротко
ознайомимося із біографією поета.
БІОГРАФІЯ ПОЕТА (слайди 6-14)
•Найдорожче у світі мама…
•Чому С. Чернілевський так вважає?
•Який факт із біографій
вас найбільше вразив?
•Так, діти, справді цей
вічний біль розлуки із матір’ю не давав спокою поету. І тому народилися такі
теплі та трепетні рядочки, які ми зараз прочитаємо.
ВІРШ (слайди 15-21)
НАСТРІЙ ТВОРУ (слайд 22)
СЛОВНИКОВА РОБОТА
(слайд 23)
Прошу сказати, чи є тут незрозумілі для Вас слова?
Інтим – потаємний, задушевний;
Шиби – скло;
Досвіток – ранок;
Скрес – розтанув, зник;
Печія – пекучий біль.
ВКЛЮЧИ УЯВУ (слайд 24)
1. Який зміст автор
вкладає в поняття “теплота родинного інтиму”?
2. У яку пору року
відбувається дія?
3. Яка пора доби забражена у
вірші?
4. Як почувається поет у
рідній хаті?
5. Як поет зображує рідну
матір?
6. Чи може доросла людина
відчувати себе дитиною? Коли?
7. Якими художніми
засобами передано почуття ліричного героя? (слайд 25)
Обидві
групи готували легенди. Прошу розповісти нам їх.
Легенди були дуже цікавими, але їх
складали, на жаль, не Ви.
Зараз у нас буде творча хвилинка.
Складіть коротеньку історію ліричного
героя: "Син повернувся після тривалої подорожі
додому..." Використати ключові слова (групова робота):
Група 1. Дим Група 2. Вогонь
(слайд 26)
Молодці! Ви впорались із завданням.
Отже, ми маємо образи диму, вогню, матері, сина, рідної оселі? – це образи,
символи, які ми можемо побачити своїми очима.
А ми зараз спробуємо витворити образ
незримий – запах.
Настав час
створити літературні парфуми. (слайд 27)
Чим пахне поезія,
які запахи має українська хата? Прошу змішуйте трави і створюйте парфуми.
Молодці!
Ви справжні доньки і сини своїх батьків.
Тест (на картках):
“Чи ви
справжні доньки та сини своїх батьків?”
Тепер нам варто повернутися до свого будиночка. Ви
зауважили, що на даху хатинки ми нічого не написали. Що об’єднує всіх цих
людей. Звичайно, любов. Тепер наша картина довершена.
Звернімось ще раз
до нашого сонечка. Чи досягнули ми того на що очікували? Так, досягнули! Ви молодці!
Залишилося лише
побажати всім нам, коли будете повертатись додому, нехай Вас завжди
зустрічає мама. І ніколи не соромтесь їй казати: “Мамочко, я люблю тебе!” Бо мамина ласка
всеобіймаюча, як любов Матері Божої (слайд 28).
- Оцінки.
- Домашнє завдання (слайд 29).
ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Підписатися на:
Дописи (Atom)